پیشینه و مبانی نظری بی سوادی و سواد آموزی

مبانی نظری وپیشینه تحقیق بی سوادی وسواد آموزی فهرست مطالب : سابقه پژوهشی موضوع بخش دوم : سابقه پژوهش موضوع مقایسه میزان کارایی برنامه سوادآموزی تابعی با بیکار یا بی سوادی علل عدم استقبال بی سوادان از کلاسهای سوادآموزی میزان نگهداشت سواد آموزش سالمندان آموزش بزرگسالان فعالیتهای کمیته پیکار جهانی با بی سوادی به سه دوره تقسیم شده است : منابع و مآخذ ادبیات تحقیق سابقه پژوهشی موضوع اولین بررسی : ارزیابی سالانه پیشرفت نوآوران و چگونگی موقعیت نوسوادان دومین بررسی : مقایسه میزان کارایی برنامه سوادآموزی تابعی یا پیکار با بی سوادی سومین بررسی : علل عدم استقبال سوادآموزی از کلاسهای سوادآموزی تعلیمات اکابر آموزش سالمندان آموزش بزرگسالان کمیته ملی پیکار جهانی با بی سوادی بخش دوم : سابقه پژوهش موضوع امروزه در زمینه های گوناگون آموزش بزرگسالان از جمله سوادآموزی ، مدیریت و برنامه ریزی آن کمیت و کیفیت یادگیری بزرگسالان میزان یادآوری و فراموشی در افراد بزرگسال و مشکلات مربوط به آنان در سطح بین المللی ، تحقیقات وسیعی انجام شده است . این تحقیقات در جوامع تحت پوشش ، مخصوصاً در کشورهای صنعتی ، در ارتباط تنگاتنگ با شرایط و موقعیت و مشکلات خاص آن جوامع قرار دارد . اولین بررسی : ارزیابی سالانه پیشرفت نوآموزان و چگونگی موقعیت نوسوادان این بررسی درباره چگونگی موقعیت نوسوادان ، میزان کیفیت مهارتهای سواد در افرادی است که طی سالهای 47 - 1346 به فراگیری مشغول بوده اند . این پژوهش که گزارش ارزشیابی سالانه پیشرفت سوادآموزان است توسط گروهی از اساتید دانشگاه و مسئولین امر و با همکاری مرکز مطالعه و تحقیق و آمار کمیته ملی پیکار جهانی با بی سوادی انجام شد و از دو قسمت تشکیل شده است : 1 - بررسی و سنجش نتایج کار در کلاسهای پیکار با بی سوادی . 2 - بررسی وضع نوسوادانی که در سال 1346 از نظر میزان فراموشی احتمالی و نحوه استفاده از مهارتهای سواد ، مورد ارزیابی و سنجش قرار گرفتند . نتایجی که پژوهشگران از این بررسی ارائه کرده اند به شرح زیر جمع بندی می شود : 1 - نتیجه سنجش سال 1374 با این که در ساده تر از آزمون 1346 نبوده است ولی به مراتب رضایت بخش تر از آن بوده است . 2 - جمع امتیاز زنان و مردان به طور متوسط و یکسان بوده است یعنی هر دو جنس به نسبت مساوی در کلاسهای پیکار با بی سوادی موفق بوده اند . 3 - گرچه همه گروه های سنی به طور کلی موفق بوده اند لیکن کمترین امتیاز به دست آمده مربوط به گروه سنی تا 12 سال است یعنی کلاسهای پیکار تا آن حد که برای بزرگسالان مفید بوده برای کودکان کم سن و سال مفید نبوده است . 4 - در مورد درک مفاهیم کلی ، مجموع نمرات زنان و مردان مشابه است . 5 -